Das zweite Modul beinhaltete den interdisziplinären Austausch mit Expert*innen verschiedener Fachrichtungen am 01. Juli in Frankfurt am Main. Im Zuge dessen wurden Expertisen zu den Zielgruppen „Kinder und Jugendliche“, „Erwachsene“ und „Menschen im höheren Alter“ sowie zu ausgewählten Kompetenzmodellen zur Einordnung der Befunde verfasst und diskutiert. Dies diente der Identifikation von Leerstellen und Herausforderungen zur Vorbereitung des Rahmenkonzepts.

Im dritten Projektmodul wurden die bisherigen Erkenntnisse aus der Datenbank und den interdisziplinären Impulsen zusammengeführt. Aufbauend auf die Projektmodule 1 und 2, die der Grundlegung und Diskussion des Sachstands zu digital- und medienbezogener Kompetenzen dienten, wurde nun ein Rahmenkonzept entwickelt, um Studien und Maßnahmen zum Erwerb von Kompetenz in der Zivilbevölkerung einordnen zu können, Leerstellen zu identifizieren, diese ggf. schließen zu können und den Fachdiskurs hinsichtlich der Frage der Kompetenz der Bevölkerung in Deutschland bezüglich digitaler Medien wahrnehmbar voranzutreiben. Dieser Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert*innen-Gespräche eingeordnet. Die Ergebnisse werden im engen Austausch mit dem Projektverbund veröffentlicht.

Im aktuellen Modul 4 arbeiten wir in vier miteinander verschränkten Bausteinen an Folgendem:

Wir schaffen einen Überblick – Im Monitoring analysieren und begutachten wir kontinuierlich aktuelle und relevante Studien und Modelle zur Medien- und Digitalkompetenz. Das Monitoring wird für unsere Datenbank aufbereitet. Mit einem besonderen Fokus werden in Modul 4 auch relevante Studien zu künstlicher Intelligenz und Kompetenz einbezogen.

Wir entwickeln Konzepte weiter ‑ In einem theoretischen Rahmenkonzept bündeln wir Kompetenzmodelle und entwickeln sie für die weitere Auseinandersetzung und Analyse von Kompetenzen angesichts des digitalen Wandels weiter. Expertisen und interdisziplinäre Fachgespräche begleiten diesen Prozess.

Wir schließen Forschungslücken ‑ In eigenen empirischen Studien eruieren wir die Kompetenzen der Bevölkerung. Eine Repräsentativbefragung hat zunächst den Schwerpunkt auf die mit Künstlicher Intelligenz verbundenen Kompetenzanforderungen. Qualitative Befragungen fokussieren Erfahrungen und Bedürfnisse der Menschen in Bezug auf Medien- und Digitalkompetenzen.

Wir bereiten Wissen auf ‑ In Form eines digitalen Magazins bereiten wir Expertisen, Fachgespräche und eigene Forschungsergebnisse für eine breite (Fach-)Öffentlichkeit auf.