Veröffentlichungen des Projekts

Im Rahmen des Projekts werden regelmäßig Artikel, Expertisen, Kurzberichte und Magazinbeiträge veröffentlicht. Auf dieser Seite finden Sie alle Veröffentlichungen des Projektes chronologisch sortiert.

Bogen, C. (2022): „Wenn Ältere an digitalen Technologien scheitern – Projektergebnisse aus China und ihre Relevanz für Medienvertrauen und Medienpädagogik in Deutschland“. Medien & Altern, 20, 35-59.

Brüggen, N. 2022: Welche Datenkompetenz darf es bitte sein? Ein Blick auf Kompetenzmodelle zum Umgang mit Daten. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/daten/datenkompetenzmodelle/.

Brüggen, N.; Cousseran, L.; Pfaff-Rüdiger, S. 2022: Kreativität und Medienhandeln. Ein Einblick in die Forschung. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar: https://digid.jff.de/fokus-auswertung-kreativitaet/.

Brüggen, N.; Lauber, A.; Schober, M. 2022: Das Verhältnis von Subjekt und Medien angesichts algorithmischer Empfehlungssysteme. Überlegungen aus tätigkeitstheoretischer Perspektive. merz | medien + erziehung, 66 (6), S. 133–146.

Cousseran, L.; Brüggen, N. 2022: Soziale Kompetenz – Ausgangspunkt und Ziel gelingender Medienkompetenzförderung?. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/fokus-auswertung-soziale-kompetenzdimension/.

Hartung-Griemberg, A. 2022: Digitalisierung, Subjektkonstitution und Biographie. Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit, Nittel, Dieter; von Felden Heide & Mendel, Meron. München: Verlag CH-Beck, S. 488-503.

Hartung-Griemberg, A. 2022: Lebensalter spezifisch und Lebensalter übergreifend. Das Forschungsverbundprojekt Digitales Deutschland. In: Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis 20 (2022), München: kopaed, S. 96-100.

Hartung-Griemberg, A. 2022: Medien und Lebensalter: Höheres Lebensalter. In: Sander, U.; von Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik, Wiesbaden: Springer, S. 819-828. 

Hartung-Griemberg, A. 2022: Spielen, Schwelgen, Lieben und Scherzen. Facetten des emotionalen Umgangs Älterer mit digitalen Medien. In: Kompetent #3. Magazin des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/emotionen/digitale-medien-aeltere/. 

Hartung-Griemberg, A.; Bogen, C. 2022: Ermöglichungsbedingungen des Erwerbs von Digitalkompetenzen im Alter. Ergebnisse einer Expert*innen-Studie. In: Stimme der Familie 69 (4), S. 3-7.

Hartung-Griemberg, A. & Bogen, C. 2022: Zum Stand der Debatte in Deutschland. Medien & Altern. Fachzeitschrift für Forschung und Praxis, 21, S. 12-27.

Hartung-Griemberg, A.; Reißmann, W. 2022: Medienkompetenzen der ‚Lernenden‘? Orientierungsleistungen zur Lebensbewältigung differenter und wechselnder Lebenshorizonte. In: Schorb, B.; Bensinger-Stolze, A.; Schell, F.; Dusse, B. & Antritter, W. (Hrsg.): Umrisse einer (Medien-)Pädagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung, München: kopaed. S. 75-89.  

Hartung-Griemberg, A., Schorb, B. & Bogen, C. (Hrsg.) 2022: Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis 21 (2022) Schwerpunkt: „Digitalisierung“. München: kopaed. 

Hoffmann, D.; Sūna, L. 2022: Von Datenspuren und Datenbewusstsein im Alltag – zum Verständnis von Medien- und Datenpraktiken. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/daten/datenbewusstsein-datenpraktiken/.

Lauber, A. 2022: „Er kann sich nicht verlieben, er ist ein Roboter, ein Algorithmus“. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/emotionen/tender-hearts/.

Pfaff-Rüdiger, S.; Herrmann, S.; Cousseran, L.; Brüggen, N. 2022: Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Wissen und Handeln im Kontext von KI. Quantitative Studie im Rahmen von „Digitales Deutschland“. JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. München: kopaed.

Rau, S.; Derichs, S. 2022: Die kritisch-reflexive Seite im Blick: Digitale Medien im höheren Lebensalter. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/fokus-auswertung-kritisch-reflexiv.

Schmitt, P. 2022: Von Datenbergen der Zukunft und würdevollem Altern. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/daten/daten-altern/.

Schober, M.; Bruch, L. 2022: „Irgendwie ist es auch uncool“ – Perspektiven von Jugendlichen auf den Umgang mit ihren Daten in Social Media. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/daten/perspektive-jugendliche/.

Schober, M.; Cousseran, L.; Lauber, A.; Brüggen, N. 2022: „Und das war dann schon immer sehr gruselig“ – Umgang von Jugendlichen mit algorithmischen Empfehlungssystemen und Kompetenzanforderungen in hybriden Lebenswelten. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2022, S. 437-451.

Schober, M.; Lauber, A.; Bruch, L.; Herrmann, S.; Brüggen, N. 2022: „Was ich like, kommt zu mir“. Kompetenzen von Jugendlichen im Umgang mit algorithmischen Empfehlungssystemen. Qualitative Studie im Rahmen von „Digitales Deutschland“. JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. München: kopaed.

Schober, M.; Tausche, S. 2022: „Ziemlich gruselig“: Wie Emotionen von Jugendlichen zu algorithmischen Empfehlungssystemen in der Bildungsarbeit genutzt werden können. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/emotionen/gruselig/.

Sūna, L.; Hoffmann, D. 2022: Online-Kommentare zu KI – zwischen Angst und Hoffnung. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/emotionen/online-kommentare-ki/.

Sūna, L. 2022: Medienkompetenzen von Menschen mit Migrationsgeschichte. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/fokus-auswertung-zu-medienkompetenzen-von-menschen-mit-migrationsgeschichte.

Cousseran, L.; Pfaff-Rüdiger, S.; Brüggen, N. 2021: Ausprobieren, Gestalten, Produzieren? Kreative Aspekte von Medienkompetenz bei Kindern und Jugendlichen. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kreativitaet/kreativitaet-kinder/.

Digitales Deutschland 2021: Rahmenkonzept. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/rahmenkonzept/.

Hartung-Griemberg, A. 2021: Schöpferisches Medienhandeln und (inter)subjektive Sinnbildung im höheren Lebensalter. merzWissenschaft 2021, 100-108.

Jennewein, N. 2021: Mixtape: Perspektiven auf KI. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kuenstliche-intelligenz/perspektiven-auf-ki/.

Pfaff-Rüdiger, S.; Brüggen, N. 2021: Kreativ und kompetent. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kreativitaet/kreativ-und-kompetent/.

Pfaff-Rüdiger, S.; Cousseran, L.; Brüggen, N. 2021: KI kennen ist nicht schwer, Daten schützen aber sehr. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kuenstliche-intelligenz/ki-kompetenzen/#eltern.

Sūna, L. 2021: Kompetenzen von Menschen mit Migrationshintergrund. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kuenstliche-intelligenz/ki–kompetenzen/#migrant-innen.

Sūna, L. 2021: Zugehörigkeiten und Kreativität von Migrant*innen im Erwachsenenalter. Im Online-Magazin „kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel“. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/magazin/kreativitaet/kreativitaet-erwachsene/.

Sūna, L.; Hoffmann, D. 2021: Künstliche Intelligenz und KI-bezogene Kompetenzen. Ein Forschungsüberblick. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar unter https://digid.jff.de/auswertung-ki-kompetenzen/.

Thum, U. 2021: „Kreativität – (k)eine Frage des Alters: Kreatives Medienhandeln im höheren Lebensalter“. Online-Magazin kompetent. Wissen, Fühlen, Handeln im digitalen Wandel, Nr. 2. Im Rahmen des Projektes Digitales Deutschland. Online verfügbar: [https://digid.jff.de/magazin/kreativitaet/kreativitaet-hoeheres-lebensalter/], zitiert nach Hartung-Griemberg, A.: Schöpferisches Medienhandeln und (inter)subjektive Sinnbildung im höheren Lebensalter. merzWissenschaft 65(5).

Hartung-Griemberg, A. (2020): Altern & Spiel(en). Zur Einführung. Medien & Altern, 16/2020, 2-4.

Hartung-Griemberg, A. (2020): Ältere, Corona, Medien. Zur Einführung. Medien & Altern 17/2020, 2-5.

Hartung-Griemberg, A. (2020): Medienalltag im Alter unter den Bedingungen der Covid-19- Pandemie und den Herausforderungen der Digitalisierung. Medien & Altern 17/2020, 25-35.

JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis 2020: Zielgruppe Kinder und Jugendliche: Expertise durch das JFF (Februar 2020). Online verfügbar unter https://digid.jff.de/zielgruppen-expertisen/expertise-kinder-und-jugendliche/.

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg & Gesellschaft, Altern, Medien e.V. 2020: Zielgruppe Höheres Lebensalter: Expertise durch die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg & Gesellschaft, Altern, Medien e.V. (Februar 2020). Online verfügbar unter https://digid.jff.de/zielgruppen-expertisen/expertise-hoeheres-alter/.

Universität Siegen 2020: Zielgruppe Erwachsene: Expertise durch die Universität Siegen (Februar 2020). Online verfügbar unter https://digid.jff.de/zielgruppen-expertisen/expertise-erwachsene/.